Secondaire 3 - Grille de cours

Pondération :

Écrire - 40 %
Lire - 40 %
Communiquer - 20 %

Description du cours :

Pondération:

Résoudre une situation problème - 30 %
Utiliser un raisonnement mathématique - 70 %

Description du cours :

Pondération :

Communiquer oralement - 40 %
Comprendre des textes lus et entendus - 30 %
Écrire des textes - 30 %

Description du cours :

Science et technologies

Pondération :

Pratique - 40 %
Théorie - 60 %

Description du cours :

- Lorsque tu fais des expériences, aimes-tu comprendre pourquoi elles se passent ainsi?
- Aimes-tu débattre de tes opinions et convaincre les autres que ta solution à un problème est la bonne?
- Lorsque tu dois trouver une solution à un problème, procèdes-tu étape par étape?

Si tu as répondu OUI à certaines de ces questions, le cours Science et technologie pourrait t’intéresser. Dans ce cours, tu devras résoudre des problèmes de science (expériences en laboratoire) et de technologie (construction en atelier) issus de la vie quotidienne.

Il se peut que tu sois indécis présentement face au choix que tu auras à faire. Sache que certaines activités et situations d’apprentissage te seront présentées pour t’aider à identifier tes intérêts pour l’un ou l’autre des parcours.



Applications technologiques et scientifiques

Pondération :
Pratique - 40 %
Théorie - 60 %

Description du cours :

- Aimes-tu manipuler les objets et comprendre comment ils fonctionnent?
- Es-tu persévérant lorsque tu dois réparer ou assembler un objet?
- Fonctionnes-tu par essais-erreurs lorsque tu dois trouver une solution à un problème?

Si tu as répondu OUI à certaines de ces questions, le cours Applications technologiques et scientifiques pourrait t’intéresser. Dans ce cours, tu devras concevoir, produire et analyser différents objets qui représentent des découvertes scientifiques, des inventions ou des innovations de différents domaines.

Il se peut que tu sois indécis présentement face au choix que tu auras à faire. Sache que certaines activités et situations d’apprentissage te seront présentées pour t’aider à identifier tes intérêts pour l’un ou l’autre des parcours.

Le programme ne vise pas à former de futurs artistes professionnels, mais plutôt à aider le jeune à s’épanouir et à prendre confiance en soi afin de mieux réussir son parcours scolaire. L’élève qui choisit ce programme devra en premier lieu avoir un intérêt pour les arts.

Les aptitudes requises sont : l’autonomie, avoir un esprit créateur, un bon sens de l’observation ainsi qu’une bonne habileté manuelle.

L’élève inscrit au programme arts plastiques pourra exploiter les méthodes traditionnelles telles que le dessin, la peinture, le modelage et la sculpture en plus de s’initier à de nouveaux médiums et vivre des activités culturelles. L’élève pourra vivre la réalisation de certains projets spéciaux.

L’art dramatique, c’est la création, puis la représentation autour de trois axes principaux : le jeu d’acteur, la mise en scène et l’expérience de spectateur.
C’est sous le thème «Initiation au théâtre et au jeu », que l’élève fera des apprentissages des notions sur l'écriture dramatique, écriture théâtrale, improvisation, interprétation de textes de théâtre avec une base de jeu d'acteur.

Ce programme s’adresse aux élèves qui souhaitent faire vivre leur école sous le rythme de la danse et qui aimeraient contribuer au développement de son école. Par plusieurs événements publics, l’élève contribuera ainsi à créer réellement un impact dans le paysage de la danse dans son école, notamment :

• en approfondissant ses connaissances en danse;
• en développant son talent d’interprétation devant public;
• en vivant des expériences et des rencontres dans le monde préprofessionnel et professionnel de la danse.

Compétences :

- Aimer danser et se dépasser;
- Aimer danser devant différents publics;
- Aimer participer à des événements artistiques;
- Avoir de la facilité à travailler en équipe;
- Aimer surprendre par la créativité et l’originalité;
- Être ouvert aux différentes techniques de la danse.

Sous la thématique « Les Défis », l’élève sera amené à découvrir, par des activités extérieures tels que un camp de survie et du canot camping, son potentiel physique tout en développant un sentiment d’appartenance avec son groupe. De plus, il découvrira son milieu naturel partie prenante de ce programme.

L’élève qui choisit ce programme devra s’engager à participer régulièrement à des activités extérieures, peu importe les conditions climatiques. Il aura ainsi l’occasion de s’initier à diverses activités tout au long de son parcours au secondaire :

- Carte et Boussole
- Vélo de montagne
- Abris de survie et de neige
- Plongée sous-marine
- Escalade
- Premiers soins
- Kayak en piscine
- Ski de fond et raquette
- 3 sorties de ski alpin/planche à neige/télémark

Ce programme permet à l’élève de développer ses capacités physiques et de travailler en équipe par l’exploration d’une multitude d’activités physiques dans différents environnements. Il ne s’agit pas de performer, mais bien de chercher à se dépasser.

À l’extérieur, selon la saison :
- Football;
- Soccer;
- Ultimate frisbee;
- Tennis;
- Baseball;
- Hockey sur glace;
- Ballon-balai;

En gymnase :
- Kinball;
- Tchoukball ;
- DBL ;
- Handball ;
- Basketball ;
- Inter-crosse.

Local 143
- Hockey cosom ;
- Ballon-chasseur ;
- Jeux de ballons ;
- Hockey quilles ;

Pendant l’année scolaire, quatre (4) sorties sont prévues :

- Rabaska ;
- Judo ;
- Jeu de quilles ;
- Ski alpin ou planche à neige.

Préalable:
- Avoir réussi le profil hockey de la 2e année du 1er cycle;
- Être recommandé par ses enseignants en hockey

Les périodes de hockey sont intégrées à l’horaire régulier de l’élève. On offre donc 4 périodes de 75 minutes sur glace et 2 périodes de 75 minutes d’entraînement hors glace dans un horaire de 40 périodes réparties sur 10
jours.

Deux enseignants spécialisés en éducation physique et certifiés en hockey assurent l’encadrement de la concentration hockey.

Ce cours permettra d’explorer le domaine musical en initiant l’élève au langage musical: lecture des notes en clé de sol, accords chiffrés, signes de reprise, etc. Graduellement, l’élève développera des techniques liées aux divers instruments, incluant la voix.

Cette option est ouverte à tous les élèves peu importe son niveau. Pour le débutant, l’objectif est de découvrir la musique ainsi que l’utilisation d’un instrument. Pour l’intermédiaire ou l’avancé, l’objectif sera de se perfectionner dans la maîtrise de son instrument musical et progresser dans ses apprentissages.

L’élève est ainsi amené à développer les trois compétences suivantes :

- apprécier des œuvres musicales;
- créer des œuvres musicales;
- interpréter des œuvres musicales.

Le profil ne vise pas à former de futurs artistes professionnels mais plutôt à aider le jeune à s’épanouir et à prendre confiance en soi afin de mieux réussir son parcours scolaire. L’élève qui choisit ce profil devra en premier lieu avoir un intérêt pour les arts.

Les aptitudes requises sont : l’autonomie, avoir un esprit créateur, un bon sens de l’observation ainsi qu’une bonne habileté manuelle.

L’élève inscrit au profil arts plastiques pourra exploiter les méthodes traditionnelles telles que le dessin, la peinture, le modelage et la sculpture en plus de s’initier à de nouveaux médiums et vivre des activités culturelles. L’élève pourra vivre la réalisation de certains projets spéciaux.

L’art dramatique, c’est la création, puis la représentation autour de trois axes principaux : le jeu d’acteur, la mise en scène et l’expérience de spectateur.
C’est sous le thème «Initiation au théâtre et au jeu », que l’élève fera des apprentissages des notions sur l'écriture dramatique, écriture théâtrale, improvisation, interprétation de textes de théâtre avec une base de jeu d'acteur.

La danse, c’est la création en explorant différents exercices d’improvisation. C’est connaître les principes généraux de la danse classique, jazz, moderne, contemporaine et créative.

L’élève sera amené à développer les compétences suivantes :
- Être capable d’interpréter une danse;
- Création d’une chorégraphie personnelle;
- Apprécier et critiquer différentes formes de danse.

Les chorégraphies créées ou interprétées dans le cadre du programme seront présentées en spectacle. Il est à noter que la participation au spectacle est obligatoire et fait partie de l’évaluation.

Matériel obligatoire
Un t-shirt de l’option danse de 9,00$ ainsi qu’un legging long ou un pantalon sport noir ou marine. Le soulier de danse n’est pas nécessaire puisque nous dansons pieds nus.